수학공부를 하면서 무엇 때문에 이렇게 어렵고 따분한 것들을 배워야 하는지 회의를 가져보았을 것이다. 이렇게 비실용적으로 보이는 수학적 지식을 무엇 때문에 배워야하고, 심지어 어린 유아기부터 수학교육이 필요한 것일지 생각해보자. 수학의 본질은 세상의 이치가 어떻게 돌아가는지, 사물이 어
수학에 대한 유아의 태도를 결정하는 데 지대한 영향을 미친다. 따라서 유아기 때 수학교육은 매우 중요하다. 이런 수학교육은 일상에서 모든 시간대에서 이루어져야 하고 또한 통합적으로 이루어져야 효과적이다. 이에 본론에서는 이런 유아수학교육의 개념과 목적 그리고 종류에 대하여 정리하고 유
수학은 사람으로 하여금 규칙성을 지각하고 자료를 이해하며 이를 신중하게 생각함으로써 올바른 판단과 행동을 하게 하는 것이다. 수학의 이러한 특성으로 말미암아 현대사회는 수학을 필요로 하고 있다. 따라서 본론에서는 유아수학교육의 목적에 대해 설명하고 이에 대한 본인의 견해를 서술해 보
수학적으로 추리하여 해결하는 경험을 제공하는 것이다. 수학을 배우는 이유는 수학의 기본적인 지식과 기능을 습득하고 수학적 사고하는 능력을 기르고, 실생활의 여러 가지 문제를 합리적으로 해결하려는 능력과 태도를 양성하는 것이다. 이에 본론에서는 유아수학교육의 개념과 목적 그리고 유아
미국 수학교사협의회가 제시하는 수학교육 평가의 목적
- 첫째, 형식적 비형식적 방법으로 교실에서의 유아의 진보를 관찰하고 기록하여 교사가 유아의 수학학습 정도를 알 수 있도록 돕는 것
- 둘째, 교수-학습 평가를 기초로 다음의 교수 활동의 계획을 적절히 수립할 수 있도록 돕는 것
- 셋째, 유
수학적 개념과 수학의 절차를 이해하고 수행하는 것이다. 우리나라 3-5세 연령별 누리과정에서는 자연탐구 영역에서, 호기심을 가지고 주변 세계를 탐구하며, 일상생활에서 수학적‧과학적으로 생각하는 능력과 태도를 기르는 것으로 수학교육의 목적을 제시하고 있다. 따라서 본론에서는 영유아 수
수학공부를 하면서 무엇 때문에 이렇게 어렵고 따분한 것들을 배워야 하는지 회의를 가져보았을 것이다. 이렇게 비실용적으로 보이는 수학적 지식을 무엇 때문에 배워야하고, 심지어 어린 유아기부터 수학교육이 필요한 것일지 생각해보자. 수학의 본질은 세상의 이치가 어떻게 돌아가는지, 사물이 어
Ⅰ 수학교육 평가의 목적과 내용
1. 유아수학교육 평가 목적
미국수학교사협의회(National Council Teachers of Mathematics, 1995)가 제시하는 수학교육 평가의 목적
-첫째, 교수-학습 평가를 기초로 다음의 교수 활동의 계획을 적절히 수립할 수 있도록 돕는 것
-둘째, 형식적 비형식적 방법으로 교실에서의 유
Ⅰ. 서론
21세기 지식기반사회에서는 교과목의 하나인 수학을 사용한 정보를 이해하는 능력, 얻어진 정보가 타당한지 판단하는 능력, 수학을 사용한 정보를 다른 사람과 직접 또는 간접으로 교환하는 능력, 실생활이나 다른 교과 영역에서 수학적 지식을 사용하여 문제를 구성하고 해결하는 문제해
Ⅰ 유아수학교육의 목적
1. 유아수학교육의 목적을 설명한 학자들의 견해
1) 국내
권영래(1998)
-수학적 인지능력이 증대되도록 돕는것
-수학적 기본개념과 원리를 이해하고 기술을 획득해 나가도록 하는 일
-수학의 가치를 인정하는 긍정적인 태도를 형성하는 일
박홍자(2002)
유아가 수학적